من قتل المعلم ؟؟؟!

[أحمد رشاد]

من قتل المعلم ؟؟؟!

ذات يوم حين كان المعلم يرتقي أعلى السلم الاجتماعي و المكانة العليا في المجتمع كانت هناك تربية حقيقية تنتج جيلاً واعياً إثر جيل. حين كان المعلم العامل الأساسي والمؤسس الأول للقيمة التربوية, كانت المعرفة قطاف شجره ومعرفته تروي ظمأ من ينهل من نبعه الذي لا ينضب. حين كان يُنظرُ للمعلم على أنه ذاك المخلوق الملائكي القادم من عوالم مغايرة لعوالم غيره من أصحاب المهن الأخرى, كان المعلم رسولاً للمعرفة. التعليم رسالة إنسانية تُشرّف من ينذر نفسها لها.
ذات دهر كانت الأسرة ترسم صورةً جميلة للمعلم في عيون وأذهان أطفالها فكان صاحب هذه الصورة محل تقدير واحترام. غير أنّ هذا صار عزيزاً على أسر هذه الأيام. المعلم الذي يساوي في الذاكرة القيمة العليا ما عاد المجتمع ينظر إليه كسالف عهده. ( الكل يتسابقون في تحطيم وتهشم صورة المربي والمعلم بل حتى من يقوم على رأس العلمية التربوية قام بدوه في هذا التهشيم والتهميش).
من يتحمل وزر وضع المعلم في الدرك الأسفل من السلم الاجتماعي؟ من الذي شوه ويسعى لتشويه صورته ؟ من يقف خلف هذه الحملة التي يتعرض له المعلم على امتداد مساحة الوطن العربي؟
هل هو تطور قوانين التربية والمؤسسات التربوية؟ أم القائمون على التربية من رأس الهرم إلى قاعدته؟ هل مجموعة التعليمات والقرارات التي يصدرها المسؤولون من داخل غرف مغلقة ومكتب فخمة فعلت فعلها بشكل مغاير لما يرتجى منها أم هكذا أرادوها أن تكون؟ هل تطبيق النظريات الغربية في التعليم دون معرفة عواقبها على مفردات العمل التربوي؟ هل الوضع المادي الذي قلب الموازين رأساً على عقب فأصبحت المهن تقييم بقدر ما تدر على صاحبها من مال؟ هل تغير نمط تفكير الإنسان العربي؟ هل تخلي المعلم عن رسالته؟
هل يتوجب على المعلم أن يكون أخيراً في كل شيء؟ لماذا على المعلم أن يعمل عملاً ثانياً وثالثاً كي يستمر في الحياة كغيره من البسطاء؟ من قتل المعلم الذي كان يبتسم لنا؟ هل حقاً قتل أم أنه انتحر كي ينجو؟
أسئلة كثيرة تبحث عن إجابات هي كثيرة بدورها. فمن يمتلك الجواب الشافي؟ من الذي بيده المفتاح الماستر؟ من بحوزنه مصباح علاء الدين؟
هل من مجيب؟ نأمل ذلك.

 

[عبدالله العويمر]

الأنْظمه ياعزيزي هي من قتلت المعلم
ومن بعدها ياتي المجتمع الذي يُشجع على وأد هيبة المعلم أمام الطالب
ومن بعد هؤلاء ياتي الطالب الفارغ!

أشكرك

 

[أحمد رشاد]

أخي عبد الله
شكر لمرورك
كلنا قد ساهمنا في قتل الذي كان ومازال ينير لنا الدرب والليل الطويل

 

[ألق]

( الكل يتسابقون في تحطيم وتهشم صورة المربي والمعلم بل حتى من يقوم على رأس العلمية التربوية قام بدوه في هذا التهشيم والتهميش).

لأنّ التربية للتحرير, من الطبيعي يموت,

هو في صورته التقليدية مُجرّد "وسيط" بالتالي مع كثرة الوسائط المعرفية وسهولة تداولها.. مات ) :
كم من مرّة على مقاعد الدراسة تمنّينا في لحظة اختفائه؟
بالأصل..
فكرة تنصيب صاحب للمعرفة وإجبارك على الجلوس إليه بغييييضة وغير إنسانية,
في القديم كان المتعلّم بعدما يتقن القراءة والكتابة يختار بإرادته الحُرّة أيّ العلماااء يجالس؟
يختاره بناء على اعتبارات دقيقة, يفهمه؟ يميل لشخصيته؟ يعجب بفكره ؟ ثمّ يشاركه الحقل المعرفي ويأخذ عنه..
بينما كل عمرنا, يُفرض علينا "معلّم" شخص يحترف حشر المعلومات في عقلك .
هذا و ظلّينا لفترات طويلة متروكين بالكامل لحظّنا ) :
مثلاً لو المعلم من ربّه شخص مُمّل حتى فيما لو حضّر ستمية ألف وسيلة تعليمية؟ الجواب المعتاد في مثل هذي الحالات : نتحمّل ونآخذ الفائدة من الصخر وفيما لو شخصيّته غير خلّاقة, مُقيّد وببغاء ؟ أو ببساطة ما يناسبني ؟ الجواب المعتاد إنه : من سوء الأدب اعتراضنا أو انتقادنا المُباشر له..
وأختم قولي بـ" أحسن , عساه وليت بعض أساتذة الجامعات يلحقونه".

 

[أحمد رشاد]

ألق أيتها المتألقة.
كل منّا يرى الأمر من زاوية مختلفة وكلنا محق بوجهة نظره حسب موقعه.
شكراً لصراحتك وقوة حجتك.
لك محبة الفرات

 

[ألق]

إلا

حسّيتني تحاملت عليهم بزيادة .
خلاص بطلت
لا عاد يموتون ) :

-

للمهتّمين بهذا الشأن..
هنا : http://www.ncate.org/
" المجلس الوطني لاعتماد برامج إعداد المعلمين"
في جيبتهم "مفاتيح" كثيــرة لـ" من قتل المعلم؟ ".

لك محبة الفرات

ومن الرياض الجافـّة ميّة وردة