اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إبراهيم العنزي
نعم هو كذلك، فالاختزال كما قلت سابقا: فهو سلاح ذو حدين،
فإما أن تكون ممسكا بأمر الفكرة موضحا أمرها مع هذه الكم من الاختزال، أو قد يكون الأمر عكسيا بإبهام يُخسرك أمرها.
أمر الإيضاح على جمل متغيرة،
وأقصد به أن يكون الإيضاح كما سلسلة متواصلة مع نمط النص بعد ذاك الاختزال المتواصل،
فحين البداية بأمر الإيضاح فهنا لابد أن يكون الاختزال بدأ بالأفول، أي لابد من التخفيف منه لدرجة التوقف عنه الأمر الإيضاح.
بلى للاختزال مواطن غموض إن كنت لم تجعل له نهاية غير خاتمة النص،
فلابد أن ينتهي الاختزال في هرم النص، ومن الخطأ الكبير أن يتواصل معك أمر الاختزال حتى خاتمة النص.
وخاصة أنك ربطت الاختزال في بعض الجمل بالرمزية، وهو الأمر الصعب إلا لمن تمكن منه مليا،
وأنت هنا مازلت في بداياتك في الكتابة، فكانت تجربتك للدمج بين الاختزال والرمزية بها نوعا من البدائية وخدمت النص من طرف واحد فقط،
فحينما نأتي لنصك ( حافية وخلخال ) نجد أنك استندت إلى الرمزية فقط دونما الاختزال،
وأيضا نصك الآخر ( طيف المتبخترة ) نجد أنك أدخلت الرمزية في نصك أيضا ولكن على النمط السهل.
وتجربتك الآن مع الاختزال تحتاج منك إلى القراءة المطوّلة لهذا النمط حتى تتمكن منه على ماهيّته الأساسية.
وشكرا لك أخي: علي آل لبّاد، تحياتي |
أستاذي ومعلمي وشقيقي : أ. إبراهيم آل لبّاد
بعد هذا الدرس الأدبي في ماهية البوح الإيضاحي والاختزال المرافق له .
يتوجب عليّ هنا أن أقدم بالغ شكري العميق لك أستاذي .
فأستاذي : إبراهيم متخصص في اللغة العربية وآدابها فهو تخصصه الذي أتمّه في جامعة الملك سعود.
فأنا تعلمت كتابة البوح على يد أستاذي : إبراهيم آل لبّاد العنزي فهو من علمني البوح وعلمني طرقه وأساليبه .
وأيضا تعلمت منه ( الرمزية ) وكيفية الكتابة مع هذا النمط الرائع .
والآن مع هذا الدرس في البوح الإيضاحي والاختزال المرافق له سأعمل جاهدا على تعلمه من أستاذي : إبراهيم .
أشكرك جزيل الشكر أستاذي : إبراهيم على الوقت منك لتعليمي هذا الدرس بالرغم من ابتعادك الفترة الحالية عن النت لما يشغلك من أمور خاصة .
.
.
احتراماتي