|
سياسة الدمج في المؤسسات التربوية!!!
بسم الله الرحمن الرحيم تعمل الأتجاهات التربوية الحديثة وفق نظريات التربية الخاصة على تطبيق دمج المعاقين ... مع الطلاب الاسوياء في المدارس العادية ، لما لذلك من خلق وسط إجتماعي كأحد طرق العلاج النفسي للطلاب المعاقين ... وعدم شعورهم بالتفرقة والمعاناه التي قد يعانون منها ... ونحن نعلم أن إنتظامهم في المدارس العادية واختلاطهم بالطلاب الاسوياء ودراستهم للمناهج كغيرهم يعطيهم الدفعه القوية في المشاركة الاجتماعية ... والإبداع في تخصصات مختلفه مع أنه يمكن اعطاءهم نوع من طرق التدريس الخاصة والحصص والنشاطات التى تتناسب مع قدراتهم ووفق الاعاقة لكل طالب ... وتوفير طرق التدريس المناسبة لهم ... طبعاً الدمج لا يخص اصحاب الاعاقات الشديدة والتى يحتاجون فيها لرعاية خاصة وتدريب وتأهيل ... كما من فوائد الدمج هو الاستفادة من ذووي الاحتياجات الخاصه وإشراكهم في العمل مستقبلاً وزيادة قوة العمل الوطنية في المجالات التى تتناسب مع قدرات المعاقين ... همسة خارج النص: فاالكل معاق ويجب تأهيلة!!! ود @جاهله@ |
نتفق جميعاََ مع كاتبتنا المبدعة أن الكمال لله وحده
وأن كل فرد منا معاق بشكل معين ويحتاج الي تأهيل التنمية البشرية وسياسة الدمج وعدم العزلة مطلب عالمي وحق انساني ولكن صعوبة تحقيقه وتطبيقه يجعل الامر محل امنية فالدمج سيكون اغلبه جزئيا وليس كليا ويحتاج الي تأهيل المعلمين أولا وتوفير رعاية خاصة بالمدارس طبقا لنوع الاعاقة مما يمثل عائق مادي من اسباب الصعوبات علي كاهل التطبيق خاصة مع تزايد كثافة الفصول والي الان يلقي غالبا كل الامر عالاسرة في دمجه مع المجتمع واحداث التواصل بينهما ليتنا نراها يوما ما حقيقة وان يهتم بهم المجتمع بنظرة جديدة لرعايتهم وحقهم في الحياة رائعة الطرح كما اعتدنا منكِ غاليتي ..دمت والضياء كل الحب والتقدير \..:icon20: |
يسمون حاليا بذوي الإحتياجات الخاصة وكما تفضلت من لديه إعاقة شديدة يفضل أن تكون دراسته بمدارس مختصة
أما من تطبق عليه شروط الدمج فالأفضل له وللمجتمع أيضا هو الإندماج والمساواة في التعليم والعمل، مما يؤدي إلى تخفيف نظرة المجتمع لهذه الفئة ولا يعاملها كالمنبوذة، فما يهم سوق العمل هو القدرة العقلية أكثر من القدرة الجسدية وما دام من الممكن الإستفادة من العقل بدلا من ركنه وتهميشه... الإستفادة تكون مزدوجة، من الطرفين طرف ذوي الإحتياجات يستفيدوا من الإمكانات المتوفرة ، بتطوير أنفسهم وأخذ كامل حقهم من التعليم. الطرف السوي تتغير نظره لهم ويتعامل معهم بشكل أفضل، فتزول الحواجز والعقبات أمام الطرفين فيكونا جسدا واحدا بتنمية المجتمع. ولا ننسى إستفادة الدولة من توفير الأموال الممنوحة لتعليم ذوي الإحتياجات عبر إشراكهم في التعليم الرسمي الموجود والذي تلقائيا تصرف عليه. الكاتبة نوال أفكار جميلة تثرينا بها أتمنى أن ترى النور لدى كبار المسؤولين دمت بخير وود |
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته، كل الشكر و التقدير لفائق العناية بالطرح المفيد، بلا شك أنها سياسة رائدة و مطلوبة ، هذا الاهتمام بأبناء المجتمع بكافة فئاتها، لكن يسبقه تأهيل الكادر التعليمي، فباعتقادي المعلم المختص بتدريس الطالب يواجه صعوبات كثيرة في افهامه، فكيف بهؤلاء ، بينما ذوي الاحتياجات الخاصة أيا كانت اعاقاتهم السمعية أو البصرية خفيفة؛ فإنهم بحاجة لمعلم مختص، أو أقلها ذات دراية و تدريب مسبق على استقباله، و التعامل مع الحالات المختلفة. حتى لا يقع الظلم و التعب على المعلم باثقال كاهله بما لا يستطيع أو لا يتقن، و عدم خيبة الطالب ذوي الاحتياج الذي يتوقع من دمجه أنه سيكون ذات تحصيل علمي أيضا كالآخرين .. تجنبا للصدمات و للوصول إلى نتائج فيها نسبة من الرضا و القبول . شاكرة طرحكـــــــــ و مزيدا من التوفيق و السداد. دمت بخير و طمأنينة. |
مقال ثري وهادف وخطوة شُجاعة لنشر الوعي لدى الجيل ان من لديه مشكلة جسدية
قادرا على العطاء بجميع مجالات الحياة ..... الكاتبة نوال الشمراني أتيتِ بنفيس الأحاديث. مشكورة عزيزتي |
مساؤكم خزامى الشكر لكل من ابحر معنا في هذا الموضوع الحيوي الهام متمنيةً إثرائه بما يُفيد هذه الفئة الغالية على قلوبنا... ولنا عودة ود وتقدير @جاهله@ |
مساكم الله بالخيرات الإعاقة والمعاق يا قمم : أبعاد الادبية الاعاقات متعددة ودرجاتها متفاوته ولتجاوز الاعاقة لا بد من تحديد نوعها ومن ثم تحديد الطرق والسبل لمعالجتها ، فقد تحتاج الى رعاية أو قد تحتاج الى تأهيل ومنها الاندماج في المجتمع العادي وإستخدام السبل والطرق العلمية الحديثة في المعالجه للوصول الى تجاوزها بنجاح .. والأسرة هي المجتمع الصغير والأول والملتصق بالابن المعاق وعليها في هذا المقام تهيئة ظروفها النفسية والإجتماعية والمادية للتعامل مع الموقف وبمساعدة الآخرين من المؤسسات والهيئات ذات الخبرة والامكانيات العلمية والمادية نظراً لتخصصها ... و الأنسان المعاق يريد أن يكون إنسان سوى يتعايش مع الاصحاء ويتعامل مع الحياة بكل مقوماتها ، وكذلك المجتمع لا يريد أن يكون بينه معاق ويجب أن يتعامل مع الفئه بالنديه ويرغب أن يؤثر المعاق في معطيات المجتمع .. سؤال : لماذا، نظرة الإشفاق نحو المعاق .. وإلى أي مدى تؤثر في نفسيته ؟ يا قمم : ج_الاشفاق وارد ويمكن أن يتعامل هذا الاشفاق مع المعاق بدرجة إيجابيه، فقد يكون الاشفاق المفرط له آثاره السلبيه على نفسية المعاق، فلا نعتبره عاله على المجتمع وانما بالحزم والتشجيع وتوفر الامكانيات والوسائل نبعد عنه شبح الاشفاق حتى يصبح عضواً فاعلاً في المجتمع ... ولعلَ المؤسسات الإجتماعية والتربوية والصحية لها الدور الاكبر في تطبيق النظريات والطرق العلمية العالمية في رعاية وتأهيل المعاق ولعل نظرية الدمج مع المجتمع هي من أنجع النظريات والطرق حديثاً لتجاوز المشكلة... وأخيراً : المجتمع بأكمله من أفراد وأسر ومؤسسات متخصصه لها الدور الكبير والمسؤوليه العظمى في معالجة المشكله من حيث __كما اسلفت_ الرعايه والتأهيل والمشاركه ، واعتقد أن المجتمع بمؤسساته وهيئاته اكثر وعياً من قبل فاالاهتمام أصبح له الدور الكبير والتجاهل في هذه الحالات يقل بنسبة كبيرة ... يتبع ود @جاهله@ |
| الساعة الآن 11:48 AM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.